图①：黄俊琼指导学生读课文。
江春健摄
图②：李廷文陪孩子们一起做游戏。
姚晶权摄
图③：熊国容（左）和年轻老师一起讨论教案。
张海生摄
图④：赵羚君带领学生开展课外活动。
侯进勇摄
核心阅读
2015年9月9日，习近平总书记给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师回信。总书记在回信中表示，一年前，在北京师范大学“国培”课堂上，我同大家座谈，你们对教育的执着、对知识的渴望、对学生的关爱，给我留下了深刻印象。总书记强调，希望你们牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者。
参训归来10年后，教师们仍坚守基层教育一线，他们把总书记的殷殷嘱托化作前行动力，为一批又一批孩子点亮知识的明灯。
“老师，您带来的《西游记》绘本读完了，我想在课堂上分享故事。”
“老师，好久没玩游戏了，您能陪我们跳绳吗？”
…………
暑假结束，在贵州遵义市绥阳县太白镇太白小学，回到校园的孩子们，围着老师叽叽喳喳说个不停，谈学习、聊生活。孩子们用质朴的方式，表达着对老师的思念。对于太白小学教师熊国容来说，这是新学期的开始，也是新期待的开始。
归来10年，他们依旧坚守三尺讲台
从绥阳县城出发，前往最北部的太白镇，一路上盘山公路蜿蜒曲折。这条路，熊国容往返了20多年，仍不敢独自驾车经过。
老家在相邻的湄潭县，1996年，刚毕业的熊国容来到绥阳县，成为一名山区教师。2014年9月，熊国容被选拔至北京师范大学参加中小学教师国家级培训计划（以下简称“国培计划”）。培训期间，不仅有专家授课，还有研讨交流与实地观摩活动。
培训回来，熊国容迫不及待地想把在北京所学到的知识和技能运用到教学实践中。然而几个月后，她被查出患病，必须尽快住院治疗。
手术后休养一段时间，熊国容又主动申请回学校。“我觉得自己还能坚持，想回学校。”熊国容一边吃药调养，一边坚持工作，除了上课之外，她还组织年轻教师一起开展班级管理、家校沟通与课题研究等活动。
到北京参加培训时，黔西南布依族苗族自治州望谟县边饶镇中心小学的李廷文是当时贵州研修班里最年轻的学员，刚参加工作两年，那时的他正苦于没有太多办法提高自己的教学水平。
家住边饶镇坎边村，李廷文是村里第一批全日制大学生。2012年毕业后，他回到家乡，立志用知识帮更多孩子改变命运，但现实和想象差距很大。“四年级学生，有不少人连自己的名字都写错，还有人语文考试得零分。”学生基础太弱，李廷文一度陷入迷茫。
在北京培训时，李廷文向授课专家倾诉了自己的苦恼。“专家告诉我不要急于求成，先要学会和学生交朋友。”从北京回来后，李廷文从改变心态开始，他努力走近班上每一个学生，找出他们面临的学习困惑，用更多时间了解孩子们的心声。
一段时间下来，孩子们慢慢感受到了李廷文的良苦用心，他们把老师当成大哥哥，不仅课堂上听讲越来越认真，课后也愿意找他解答疑惑。
“上学期语文期末考试，班上及格人数超过八成，90分以上的有6个，这在10年前是想象不到的事。”看着孩子们一点点进步，李廷文心里踏实不少。这些年有调到城里工作的机会，他都不为所动。李廷文说，自己愿意留在家乡，帮更多孩子走出大山。
像李廷文一样，当年参加过研修班的教师中，绝大多数如今仍坚守在三尺讲台，通过自己的努力，让更多孩子带着梦想飞得更高更远、共享人生出彩的机会。
探索10年，他们的课堂越来越精彩
秋季开学之际，走进黔西市金碧镇第三小学，校园一角传来沙沙声响，一株株黄灿灿的茎秆随风摇曳。这里是一片玉米地，也是学校的教学实践地。
2009年，金碧镇第三小学建成投用，赵羚君就从镇里一所村级小学抽调到这所新学校，担任语文老师。“我之前学的是化学专业，教学经验也不足，很担心自己教不好学生。”赵羚君不敢懈怠。
赵羚君认为，只要严格要求，一定能提高成绩。早上陪着晨读，中午听写词语，放学前检查背诵，背完一个放一个回家……在赵羚君的督促下，班级语文平均成绩稳居全镇前茅。由于教学成绩突出，2014年，赵羚君也被选拔到北京参加“国培计划”培训。